Este estudio compara modelos de regresión tanto no espaciales como espaciales para examinar los factores asociados con los precios de vivienda basados en los conjuntos de datos de avalúos municipales e inmobiliarios para la ciudad de Quito, Ecuador. Los resultados sugieren que, en comparación con el modelo de regresión tradicional, el modelo GWR es más efectivo para capturar las variaciones del mercado inmobiliario a escala detallada. Además, revela hallazgos interesantes sobre los efectos espacialmente variables, a veces opuestos, de algunos atributos de vivienda en los precios en diferentes áreas de la ciudad, lo que sugiere el impacto potencial de la segregación.

Este artículo presenta la experiencia de un curso de aprendizaje-servicio que utilizó geografía comunitaria para estudiar un centro de investigación y comunitario propuesto en DeKalb, IL. El centro fue propuesto como un proyecto desarrollado conjuntamente por la Universidad de Northern Illinois y entidades gubernamentales locales. El objetivo original del curso era explorar la viabilidad del proyecto propuesto y solicitar retroalimentación de la comunidad a través de planificación participativa tradicional y participación pública. A medida que los estudiantes comenzaron a interactuar con las comunidades universitarias y residenciales, quedó claro que ambas comunidades tenían aportes para el centro, y encontraron similitudes en sus experiencias y percepciones. Aunque se conocen divisiones notables en grupos de interés en DeKalb, ambas comunidades se encontraron sorprendentemente interesadas en discusiones significativas para entenderse mejor a través de sus experiencias compartidas. En respuesta, nuestro enfoque teórico cambió a la geografía comunitaria. Estudiantes, empleados universitarios y residentes locales introdujeron y analizaron preguntas juntos como investigadores y participantes, y desarrollaron recomendaciones para abordar preocupaciones compartidas. Los estudiantes luego prepararon un informe abogando por esas preocupaciones para presentar a líderes universitarios y comunitarios. Siguiendo la evolución de este proyecto, este artículo presenta lecciones aprendidas y áreas de aplicación de la geografía comunitaria como técnica pedagógica, como componente importante del plan de estudios de geografía, y como marco de investigación para la indagación de relaciones entre la ciudad y la universidad.