Ampliando la participación, creando comunidad y aprendiendo que nunca sale según lo planeado

Download:

• Paper

Resumen:

Este artículo presenta la experiencia de un curso de aprendizaje-servicio que utilizó geografía comunitaria para estudiar un centro de investigación y comunitario propuesto en DeKalb, IL. El centro fue propuesto como un proyecto desarrollado conjuntamente por la Universidad de Northern Illinois y entidades gubernamentales locales. El objetivo original del curso era explorar la viabilidad del proyecto propuesto y solicitar retroalimentación de la comunidad a través de planificación participativa tradicional y participación pública. A medida que los estudiantes comenzaron a interactuar con las comunidades universitarias y residenciales, quedó claro que ambas comunidades tenían aportes para el centro, y encontraron similitudes en sus experiencias y percepciones. Aunque se conocen divisiones notables en grupos de interés en DeKalb, ambas comunidades se encontraron sorprendentemente interesadas en discusiones significativas para entenderse mejor a través de sus experiencias compartidas. En respuesta, nuestro enfoque teórico cambió a la geografía comunitaria. Estudiantes, empleados universitarios y residentes locales introdujeron y analizaron preguntas juntos como investigadores y participantes, y desarrollaron recomendaciones para abordar preocupaciones compartidas. Los estudiantes luego prepararon un informe abogando por esas preocupaciones para presentar a líderes universitarios y comunitarios. Siguiendo la evolución de este proyecto, este artículo presenta lecciones aprendidas y áreas de aplicación de la geografía comunitaria como técnica pedagógica, como componente importante del plan de estudios de geografía, y como marco de investigación para la indagación de relaciones entre la ciudad y la universidad.

Figura 2: Distancia caminable a 20 minutos desde el NICCS y el Campus de NIU

Citar como:

James, A.C., Alyasiri, E., Howe, M. et al. Broadening participation, creating community, and learning that it never goes as planned. GeoJournal 87 (Suppl 2), 281–292 (2022). https://doi-org.libproxy.temple.edu/10.1007/s10708-021-10442-1

@article{JEY22,
author = {Autumn C. James, Elaf Alyasiri, Matthew Howe, Ryan D. James, Yiwei Jin, Kyagaba Lwanga, Bailey McClain, Andrea Moore, Yaxiong Shao, Felipe Valdez},
doi = {https://doi.org/10.1007/s10708-021-10442-1},
journal = {GeoJournal},
number = {87},
pages = {281--292},
title = {Broadening participation, creating community, and learning that it never goes as planned},
volume = {Suppl 2},
year = {2022}}

Related material